Die Bausteine 03 bis 10 können mit typähnlichen Aufträgen aus dem Programm von GLOBE Schweiz ersetzt werden. GLOBE ist ein internationales Bildungsprogramm für alle Schulstufen im Bereich Erdsystemwissenschaften und MINT und wird in der Schweiz durch das Bundesamt für Umwelt gefördert.

Es eignen sich besonders:

Hinweis Forschungsvorgehen

Erstkontakt mit der Vogelkartierung: Besprechung in der Klasse, wie das Vorgehen beim Kartieren von Vogelrevieren ist. Evtl. Sammeln von Ideen digital in einem kollaborativen Texteditor (z.B. Word Office365, Etherpad, padlet) oder mit Hilfe von Zetteln an der Wandtafel.

Hinweis Aufgabe A: Methoden Feldforschung

Originaldateien zum Download

Datenerhebung

Kreuzpeilung mit Geodreieck

Kreuzpeilung

Revierklärung

Hinweis Aufgabe B: Forschungsfrage

Die Lehrperson macht darauf aufmerksam, dass man beim Forschen immer konkrete Fragestellungen haben muss, wie dies bereits bei anderen Themen in den Naturwissenschaften geübt wurde. Die Lehrperson teilt die Klasse in 3 bis 4er-Gruppen für die weitere Forschungsarbeit ein. Jede Gruppe sammelt Ideen für eine (oder mehr) weitere Fragestellung(en) und einigt sich auf eine gemeinsame Frage in der Gruppe. Die Lehrperson unterstützt das Vorgehen. Evtl. werden Kriterien für eine gute wissenschaftliche Fragestellung repetiert.

Mögliche Fragen sind:

Wo befinden sich die Reviere der Amseln/der Buchfinken/der … in unserem Wald?
Sind alle Vogelarten über das Waldgebiet gleichmässig verteilt? Gibt es Häufungen? Gibt es solche, die eher am Waldrand zu finden sind?
Wie gross sind die Reviere der beobachteten Vogelarten in unserem Wald?
Sind sie bei allen drei Arten gleich gross? Sind sie im Waldesinneren gleich gross wie am Waldrand?
Wären alle Vogelarten gleich stark von einer Strasse betroffen, die Quer durch den Wald ginge?

Hinweis Aufgabe C: Was ist zu tun?

Je nach Situation und Klasse sind unterschiedliche Aspekte zu klären bzw. zu erlernen. Die folgenden sind deshalb lediglich als Gedankenstütze zu verstehen.

Waldstück bestimmen
Forschungsobjekt klären
Vogelstimmen erkennen (Amsel, Buchfink, Zilpzalp oder evtl. Kohlmeise)
Koordinaten in einer Karte eintragen und sich anhand der Karte orientieren
Richtungshören mit Kompass üben
Messungen vornehmen und das Protokollieren im Wald klären

MINT 3. Sek

Herzlich willkommen auf mint-erleben.lu.ch MINT 3. Sek.Sie finden hier passend ausgearbeitete Unterrichtseinheiten für das Wahlpflichtfach MINT (Lehrplan 21). So können Schülerinnen und Schüler in der 3. Sek MINT handelnd und kompetenzorientiert erleben.

Herzlich willkommen auf mint-erleben.lu.ch MINT 3. Sek.

Sie finden hier passend ausgearbeitete Unterrichtseinheiten für das Wahlpflichtfach MINT (Lehrplan 21). So können Schülerinnen und Schüler in der 3. Sek MINT handelnd und kompetenzorientiert erleben.